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*Authority Data* (*EntityFactsFrom* GND / Entity Facts )

Mareike Kunter

*born* 1972
Psychologin, Pädagogin, Hochschullehrerin

*BiographicalDetails*
seit 01.04.2010 W3-Professur für Pädagogische Psychologie an der Goethe-Universität Frankfurt/ Main; Dissertation im Fachbereich Pädagogische Psychologie, FU Berlin 2004 dort Habilitation 2008

*Affiliation*
Goethe-Universität Frankfurt am Main

*Variants*
M. Kunter

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[2]

Wo gehöre ich dazu? Bedeutung des Zugehörigkeitsgefühls im Lehramtsstudium

Wolf, Kristin (Verfasser)

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie. - Göttingen : Hogrefe, 03.11.2021. - Seite 1-14. - 10.1026/0049-8637/a000233. - ISSN 2190-6262. - Jahrgang 53, Heft 1/2

*eBook*

Children at risk of poor educational outcomes. How educational research can support early identification and improve prevention. Special issue editorial

Kunter, Mareike

Münster : Waxmann, 2016

*eBook*

Reading persuasive texts affects preservice teachers' beliefs about cultural diversity in the classroom

Dignath, Charlotte Christine (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2022

*eBook*

Mehr Praxis in der Bildungsforschung? Eine Studie zu Praxisperspektiven in Forschungsprojekten

Hartmann, Ulrike (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2022

*eBook*

Reading persuasive texts affects preservice teachers’ beliefs about cultural diversity in the classroom

Dignath, Charlotte Christine (Verfasser)

Journal of teacher education. - London [u.a.] : Sage, 1950-. - Online-Ressource. - ISSN 1552-7816. - (2021), Seite 1-13

*eArticle*

Entwicklung professioneller Kompetenz bei Lehramtsstudierenden

Depping, Denise (Verfasser)

Lüneburg : Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg, 2025

*eBook*

"Ertrag und Entwicklung des universitären bildungswissenschaftlichen Wissens - Validierung eines Kompetenztests für Lehramtsstudierende" (BilWiss-UV) : Abschlussbericht für den Zeitraum 01.02.2016 bis 30.04.2019

Kunter, Mareike (Mitwirkender)

Frankfurt a.M. : Goethe-Universität Frankfurt, 2020

*eBook*

Construction and validation of a test to assess (pre-service) teachers' technological pedagogical knowledge (TPK)

Baier, Franziska (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2020

*eBook*

Long-term changes in teacher beliefs and motivation: progress, stagnation or regress?

Bönke, Nikolaus (Verfasser)

Freiburg : Universität, 2024

*eBook*

Teachers’ emotional exhaustion and teaching enthusiasm before versus during the COVID-19 pandemic : : results from a long-term longitudinal study

Voss, Thamar (Verfasser)

Freiburg : Universität, 2023

*eBook*

Teachers’ well-being and their teaching quality during the COVID-19 pandemic: a retrospective study

Sacré, Margault (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023

*eBook*

Professionelle Kompetenz von Lehrkräften : Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV

Kunter, Mareike (Herausgeber)

Münster : Waxmann, 2011

*book*

Theorie meets Praxis in der Lehrerbildung Kommentar

Kunter, Mareike

Opladen [u.a.] : Budrich, 2011

*eBook*

Die Bedeutung individueller Merkmale und konstruktiver Unterstützung der Lehrkraft für die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe

Decristan, Jasmin (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2022

*eBook*

Teachers’ beliefs about inclusive education and insights on what contributes to those beliefs. A meta-analytical study

Dignath, Charlotte Christine (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2022

*eBook*

Modellierung von Lehrerkompetenzen. Kommentierung der Projektdarstellungen

Kunter, Mareike

Weinheim [u.a.] : Beltz, 2010

*eBook*

Judging a book by its cover? Investigating pre-service teacher’s stereotypes towards pupils with special educational needs

Schell, Charlotte S. (Verfasser)

Teaching and teacher education. - Amsterdam : Elsevier, 01.03.2024. - 10.1016/j.tate.2024.104526. - ISSN 0742-051X. - Jahrgang 142, Artikel 104526

*eBook*

Fostering pre-service teachers’ theoretical knowledge application: studying with and without text-based cases

Baier, Franziska (Verfasser)

Instructional science. - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V., 1972-. - Online-Ressource. - ISSN 1573-1952. - (2021)

*eArticle*

Fostering pre-service teachers' theoretical knowledge application: studying with and without text-based cases

Baier, Franziska (Verfasser)

Instructional science. - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V., 1972-. - Online-Ressource. - ISSN 1573-1952. - Band 49, Heft 6 (2021), Seite 855-876

*eArticle*

Die Bedeutung individueller Merkmale und konstruktiver Unterstützung der Lehrkraft für die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe

Decristan, Jasmin (Verfasser)

Zeitschrift für pädagogische Psychologie. - Göttingen : Hogrefe Verlag, [1995?]-. - Online-Ressource. - ISSN 1664-2910. - (2021), Seite 1-16

*eArticle*

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