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Treffer: When and why does emotional design foster learning? Evidence for situational interest as a mediator of increased persistence

Titel:
When and why does emotional design foster learning? Evidence for situational interest as a mediator of increased persistence
Beteiligt:
Endres, Tino (Verfasser) ; Weyreter, Steffen (Verfasser); Renkl, Alexander (Verfasser) ; Eitel, Alexander (Verfasser) 
Körper­schaft:
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie (Mitwirkender)
Veröffent­licht:
Freiburg : Universität, 2020
Umfang:
1 Online-Ressource
Format:
E-Book
Sprache:
Englisch
Anmerkungen:
Journal of computer assisted learning. - 36, 4 (2020) , 514-525, ISSN: 0266-4909
DOI:
10.1111/jcal.12418

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