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Tina Seidel

*born* 1974
Psychologin

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seit 2010 Professorin für Unterrichts- und Hochschulforschung an der TU München

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Kommentar zum Themenblock "Angebots-Nutzungs-Modelle als Rahmung". Quo vadis deutsche Unterrichtsforschung? Modellierung von Angebot und Nutzung im Unterricht

Seidel, Tina (Verfasser)

1. Auflage

Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2020

*eBook*

Wie gelingen MINT-Schulen? Anregungen aus Forschung und Praxis

Seidel, Tina (Verfasser)

Münster [u.a.] : Waxmann, 2016

*eBook*

Wie gelingen MINT-Schulen? : Anregungen aus Forschung und Praxis

Seidel, Tina

Münster; New York : Waxmann Verlag, 2016

*eBook*

Angebots-Nutzungs-Modelle in der Unterrichtspsychologie. Integration von Struktur- und Prozessparadigma : Utilization-of-learning-opportunities models in the psychology of Instruction: integration of the paradigms of structure and of process

Seidel, Tina (Verfasser)

Weinheim [u.a.] : BeltzJuventa, 2014

*eBook*

Advancing preservice science teachers’ skills to assess student thinking on-the-fly through practice-based learning

Hoppe, Tobias (Verfasser)

Freiburg : Universität, 2024

*eBook*

"Ertrag und Entwicklung des universitären bildungswissenschaftlichen Wissens - Validierung eines Kompetenztests für Lehramtsstudierende" (BilWiss-UV) : Abschlussbericht für den Zeitraum 01.02.2016 bis 30.04.2019

Seidel, Tina (Mitwirkender)

München : [Technische Universität München (TUM), 2020

*eBook*

Implementing competence assessment in university education. A comment on using the Collegiate Learning Assessment as a prototype

Seidel, Tina

Aarau : SKBF, 2012

*eBook*

Förderung von Zukunftskompetenzen durch videobasierte Simulationen für die Lehrkräftebildung am Beispiel des Projekts Visit-Math

Seidel, Tina (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025

*eBook*

Developing scripted video cases for teacher education: creating evidence-based practice representations using mock ups

Seidel, Tina (Verfasser)

Freiburg : Universität, 2022

*eBook*

Observer Validierung eines videobasierten Instruments zur Erfassung der professionellen Wahrnehmung von Unterricht. Projekt OBSERVE

Seidel, Tina

Weinheim [u.a.] : Beltz, 2010

*eBook*

How can signaling in authentic classroom videos support reasoning on how to induce learning strategies?

Tannert, Swantje (Verfasser)

Freiburg : Universität, 2023

*eBook*

Exploring how teachers diagnose student conceptions about the cycle of matter

Hoppe, Tobias (Verfasser)

Freiburg : Universität, 2020

*eBook*

Ertrag und Entwicklung des universitären bildungswissenschaftlichen Wissens - Validierung eines Kompetenztests für Lehramtsstudierende (BilWiss-UV) : Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Studierendenlängsschnitts (LSII) 3. Projektphase des BilWiss-Forschungsprogramms (2017-2018)

Kunter, Mareike (Verfasser)

Frankfurt am Main : Goethe-Universität, 24. April 2019

*eBook*

Dokumentation der Erhebungsinstrumente der Projektphasen des BilWiss-Forschungsprogramms von 2017-2019 : Bildungswissenschaftliches Wissen und der Erwerb professioneller Kompetenz in der Lehramtsausbildung

Kunter, Mareike (Verfasser)

Frankfurt am Main : Goethe-Universität, 23. April 2019

*eBook*

Social or economic goals? The professional goal orientation of students enrolled in STEM and non-STEM majors in university

Wolter, Ilka (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2019

*eBook*

Pädagogische Psychologie : mit Online-Materialien

Seidel, Tina (Herausgeber)

6. vollständig überarbeitete Auflage

Weinheim : Beltz, 2014

*book*

Pädagogische Psychologie : mit Arbeitsmaterial zum Download

Seidel, Tina (Herausgeber)

6. vollständig überarbeitete Auflage

Weinheim : Beltz, 2014

*eBook*

Pädagogische Psychologie

Seidel, Tina (Herausgeber)

6., vollständig überarbeitete Auflage

Weinheim : Beltz Verlagsgruppe, 2014

*eBook*

Blicke auf den Physikunterricht. Ergebnisse der IPN Videostudie

Seidel, Tina

Weinheim : Beltz, 2006

*eBook*

Bildungsleistung durch Verbindlichkeit. Gutachten

Anders, Yvonne (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025

*eBook*

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