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Claudia von Aufschnaiter

geboren 1970 in Kiel
Physikerin

Biografische Angaben
Habil. Fachgebiet Didaktik der Physik am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Univ. Hannover; Universität Bremen, Institut für Didaktik der Naturwissenschaften; Professorin für Didaktik der Physik, Universität Gießen

Weiterführende Links

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1

Wie diagnostizieren Studierende des Lehramtes physikbezogene Lernprozesse von Schüler*innen? Eine Videostudie zur Mechanik

Münster, Christoph (Verfasser)

Gießen : Universitätsbibliothek Gießen, 2022

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2

Reflexion und Reflexivität : Befunde reflexionsbezogener Dispositionen

Mientus, Lukas (Verfasser)

Potsdam : Universität Potsdam, 2023

E-Book

3

Wie lassen sich Verläufe der Entwicklung von Kompetenz modellieren?

Aufschnaiter, Claudia von (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2010

E-Book

4

How can simulation games foster theory-practice integration in student teachers? : Perspectives on their effects and instructional setting

Kienitz, Anna (Verfasser)

Gießen, Wintersemester 24/25

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5

Gießener Offensive Lehrerbildung - "Auf die Lehrkraft kommt es an/Auf die Uni kommt es an" : Abschlussbericht für das BMBF-Forschungsvorhaben = Giessen Campaign for Teacher Education – It depends on the teachers! – It depends on the university! (GOL)

Aufschnaiter, Claudia von (Verfasser)

[Gießen] : Justus-Liebig-Universität Gießen, 2019

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6

Leitfaden zu den publizierten Ergebnissen der Forschungsarbeiten mit dem Schwerpunkt videobasierte Analysen von Lern- und Lehrprozessen in physikalischen Kontexten

Aufschnaiter, Claudia von (Verfasser)

[2005]

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7

Professionelle Kompetenz von (angehenden) Lehrkräften erfassen - Desiderata

Aufschnaiter, Claudia von (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2010

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8

Prozessbasierte Detailanalysen der Bildungsqualität von Physik-Unterricht. Eine explorative Studie

Aufschnaiter, Claudia von (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2003

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9

Argumentationen von Schülern prozessbasiert analysieren. Ansatz, Vorgehen, Befunde und Implikationen

Riemeier, Tanja (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2012

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10

Combining retrieval practice and generative learning in educational contexts : : promises and challenges

Roelle, Julian (Verfasser)

Freiburg : Universität, 2022

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11

How to retrieval practice and generative learning in educational contexts : : promises and challenges

Richter, Tobias (Verfasser)

Freiburg : Universität, 2022

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12

Zur Dynamik von Bedeutungsentwicklungen unterschiedlicher Schüler(innen) bei der Bearbeitung derselben Physik-Aufgaben

Aufschnaiter, Stefan von (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2000

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13

Reflexion in der Lehrkräftebildung : Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär

Mientus, Lukas (Verfasser)

Potsdam : Universitätsverlag Potsdam, 2023

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