Treffer: When knowing is not enough – the relevance of teachers’ cognitive and emotional resources for classroom management

Titel:

Beteiligt:

Körperschaft:

Veröffentlicht:

Freiburg : Universität, 2025

Umfang:

1 Online-Ressource

Format:

E-Book

Sprache:

Englisch

Anmerkungen:

Frontline learning research. - 3, 1 (2015) , 55 - 77, ISSN: 2295-3159

DOI:

10.14786/flr.v3i1.141

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