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Treffer: Are there age-related differences in the effects of prior knowledge on learning? Insights gained from the memory congruency effect

Veröffentlicht in:
Mind, brain, and education. - Oxford [u.a.] : Wiley-Blackwell, 2007-. - Online-Ressource. - 10.1111/(ISSN)1751-228X. - ISSN 1751-228X. - (2022), Seite 1-10
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Vertrieb:
Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg
Format:
E-Artikel
Sprache:
Englisch
DOI:
10.1111/mbe.12320
Open Access Rechte:
Open Access
CC BY 4.0