KÖLLER, Olaf, THIEL, Felicitas, ACKEREN-MINDL, Isabell van, ANDERS, Yvonne, BECKER-MROTZEK, Michael, CRESS, Ulrike, DIEHL, Claudia, KLEICKMANN, Thilo, LÜTJE-KLOSE, Birgit, PREDIGER, Susanne, SEEBER, Susan, ZIEGLER, Birgit, LEWALTER, Doris, MAAZ, Kai, REINTJES, Christian, STANAT, Petra, BRAUCH, Nicola und OBERLE, Monika, 2024. Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Frankfurt: DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation.

Köller, O., Thiel, F., Ackeren-Mindl, I. van, Anders, Y., Becker-Mrotzek, M., Cress, U., Diehl, C., Kleickmann, T., Lütje-Klose, B., Prediger, S., Seeber, S., Ziegler, B., Lewalter, D., Maaz, K., Reintjes, C., Stanat, P., Brauch, N., Oberle, M., 2024. Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt. https://doi.org/10.25656/01:30061

Köller, O., Thiel, F., Ackeren-Mindl, I. van, Anders, Y., Becker-Mrotzek, M., Cress, U., Diehl, C., Kleickmann, T., Lütje-Klose, B., Prediger, S., Seeber, S., Ziegler, B., Lewalter, D., Maaz, K., Reintjes, C., Stanat, P., Brauch, N., & Oberle, M. (ca. 2024). Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz [Cd]. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. https://doi.org/10.25656/01:30061

Köller O, Thiel F, Ackeren-Mindl I van, Anders Y, Becker-Mrotzek M, Cress U, Diehl C, Kleickmann T, Lütje-Klose B, Prediger S, Seeber S, Ziegler B, Lewalter D, Maaz K, Reintjes C, Stanat P, Brauch N, Oberle M (2024) Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

Köller, Olaf/ Thiel, Felicitas/ Ackeren-Mindl, Isabell van/ Anders, Yvonne/ Becker-Mrotzek, Michael/ Cress, Ulrike/ Diehl, Claudia/ Kleickmann, Thilo/ Lütje-Klose, Birgit/ Prediger, Susanne/ Seeber, Susan/ Ziegler, Birgit/ Lewalter, Doris/ Maaz, Kai/ Reintjes, Christian/ Stanat, Petra/ Brauch, Nicola/ Oberle, Monika, Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz, Frankfurt 2024.