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ISO-690 (author-date, English)

GOLDAN, Janka und KEMPER, Thomas, 2019. Prävalenz von Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Lernen. Regionale und jahrgangsstufenspezifische Disparitäten. Eine Analyse für das Land Nordrhein-Westfalen anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik. Frankfurt: DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer.

Elsevier - Harvard (with titles)

Goldan, J., Kemper, T., 2019. Prävalenz von Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Lernen. Regionale und jahrgangsstufenspezifische Disparitäten. Eine Analyse für das Land Nordrhein-Westfalen anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik. DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, Frankfurt. https://doi.org/10.25656/01:25611

American Psychological Association 7th edition

Goldan, J., & Kemper, T. (ca. 2019). Prävalenz von Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Lernen. Regionale und jahrgangsstufenspezifische Disparitäten. Eine Analyse für das Land Nordrhein-Westfalen anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik [Cd]. DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer. https://doi.org/10.25656/01:25611

Springer - Basic (author-date)

Goldan J, Kemper T (2019) Prävalenz von Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Lernen. Regionale und jahrgangsstufenspezifische Disparitäten. Eine Analyse für das Land Nordrhein-Westfalen anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik. DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, Frankfurt

Juristische Zitierweise (Stüber) (Deutsch)

Goldan, Janka/ Kemper, Thomas, Prävalenz von Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Lernen. Regionale und jahrgangsstufenspezifische Disparitäten. Eine Analyse für das Land Nordrhein-Westfalen anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik, Frankfurt 2019.

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