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Treffer: Reading persuasive texts affects preservice teachers’ beliefs about cultural diversity in the classroom

Titel:
Reading persuasive texts affects preservice teachers’ beliefs about cultural diversity in the classroom / Charlotte Christine Dignath, Jonathan Fink, Mareike Kunter
Beteiligt:
Dignath, Charlotte Christine (Verfasser) ; Fink, Jonathan H. (Verfasser); Kunter, Mareike (Verfasser) 
Veröffentlicht in:
Journal of teacher education. - London [u.a.] : Sage, 1950-. - Online-Ressource. - ISSN 1552-7816. - (2021), Seite 1-13
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Vertrieb:
Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg
Format:
E-Artikel
Sprache:
Englisch
DOI:
10.1177/00224871211002460

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