PREDIGER, Susanne, 2009. Zur Bedeutung vielfältiger Theorien und wissenschaftlicher Praktiken in der Mathematikdidaktik am Beispiel von Schwierigkeiten mit Textaufgaben. Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund.
Elsevier - Harvard (with titles)Prediger, S., 2009. Zur Bedeutung vielfältiger Theorien und wissenschaftlicher Praktiken in der Mathematikdidaktik am Beispiel von Schwierigkeiten mit Textaufgaben. Universitätsbibliothek Dortmund, Dortmund. https://doi.org/urn:nbn:de:101:1-201606282242
American Psychological Association 7th editionPrediger, S. (ca. 2009). Zur Bedeutung vielfältiger Theorien und wissenschaftlicher Praktiken in der Mathematikdidaktik am Beispiel von Schwierigkeiten mit Textaufgaben [Cd]. Universitätsbibliothek Dortmund. https://doi.org/urn:nbn:de:101:1-201606282242
Springer - Basic (author-date)Prediger S (2009) Zur Bedeutung vielfältiger Theorien und wissenschaftlicher Praktiken in der Mathematikdidaktik am Beispiel von Schwierigkeiten mit Textaufgaben. Universitätsbibliothek Dortmund, Dortmund
Juristische Zitierweise (Stüber) (Deutsch)Prediger, Susanne, Zur Bedeutung vielfältiger Theorien und wissenschaftlicher Praktiken in der Mathematikdidaktik am Beispiel von Schwierigkeiten mit Textaufgaben, Dortmund 2009.