Treffer: Effektivität von interaktivem außerschulischem Unterricht vor dem Hintergrund der Cognitive-Load-Theorie
Titel:
Effektivität von interaktivem außerschulischem Unterricht vor dem Hintergrund der Cognitive-Load-Theorie : eine Fallstudie am Beispiel von "Kochsalz" als fächerübergreifendem Thema im Natur und Technik-Unterricht / vorgelegt von Barbara Meissner
Beteiligt:
Entstehung:
2010
Umfang:
1 Online-Ressource
Format:
Sprache:
Deutsch
Hochschulschrift:
Dissertation, Universität Bayreuth, 2011
RVK-Notation:
Schlagworte: