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*Authority Data* (*EntityFactsFrom* GND / Entity Facts )

Silvia Greiten

Pädagogin, Lehrerin

*BiographicalDetails*
Forschungsschwerpunkte: Schul- und Unterrichtsentwicklung, Lehrerbildung im Kontext von Heterogenität, Individuelle Förderung, Inklusion, Hochbegabung

*Affiliation*
Universität Siegen; Bergische Universität Wuppertal

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Gemeinsame Normdatei (GND) im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Bibliothèque nationale de France

Deutsche Digitale Bibliothek

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Virtual International Authority File (VIAF)

International Standard Name Identifier (ISNI)

1

Von Mitsprache über Mitbestimmung zur Selbstbestimmung – Partizipationsmöglichkeiten Lernender an Diagnostik und der Gestaltung adaptiver Lernangebote im inklusiven Unterricht

Overbeck, Theresa (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025

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Unterricht für inklusive Gruppen planen. Mit dem Komponentenmodell der Reihenplanung Lernoptionen für alle eröffnen

Greiten, Silvia (Verfasser)

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Das Drehtürmodell in der schulischen Begabtenförderung. Studienergebnisse und Praxiseinblicke aus Nordrhein-Westfalen

Greiten, Silvia ([edt])

Frankfurt : Karg-Stiftung, 2016

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Das Drehtürmodell aus Sicht von Schülerinnen und Schülern

Greiten, Silvia (Verfasser)

Frankfurt : Karg-Stiftung, 2016

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Interview mit Prof. Dr. Christian Fischer

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Frankfurt : Karg-Stiftung, 2016

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Das Drehtürmodell im Schulentwicklungsprozess der Begabtenföderung. Studie zum Drehtürmodell in Nordrhein-Westfalen

Greiten, Silvia (Verfasser)

Frankfurt : Karg-Stiftung, 2016

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Empfehlungen zur Einführung des Drehtürmodells

Greiten, Silvia (Verfasser)

Frankfurt : Karg-Stiftung, 2016

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Typen von Drehtürmodellen in NRW. Rekonstruktionen aus einer Fragebogen-Studie

Greiten, Silvia (Verfasser)

Frankfurt : Karg-Stiftung, 2016

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Das "Drehtürmodell"- theoretische Grundlagen und Weiterentwicklung

Greiten, Silvia (Verfasser)

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Einblicke in Schulwelten intelligenter Grenzgänger : Fallstudien über hochbegabte Underachiever

Greiten, Silvia

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11

Hochbegabte Underachiever : Perspektiven und Fallstudien im schulischen Kontext

Greiten, Silvia

Berlin [u.a.] : LIT, 2013

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Historische und bildungshistorische Perspektiven auf Inklusion und Heterogenität in Erziehung, Bildung und Schule

Reichert, Maren (Herausgeber)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025

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Historische und bildungshistorische Perspektiven auf Inklusion und Heterogenität in Erziehung, Bildung und Schule

Reichert, Maren (Herausgeber)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025

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14

Historische und bildungshistorische Perspektiven auf Inklusion und Heterogenität in Erziehung, Bildung und Schule

Reichert, Maren (Herausgeber)

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2025

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15

Zusammenhang von förderbezogener Diagnostik und Unterrichtsplanung aus Sicht von Lehrkräften der Primarstufe, Sekundarstufe und Berufsfachschule – Interpretationsansätze auf Basis von drei Fallzusammenfassungen

Trumpa, Silke (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024

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Durch unterrichtsbezogene Diagnostik Raum für Inklusion und Umgang mit Heterogenität schaffen. Eine Projektskizze

Greiten, Silvia (Verfasser)

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Verbundprojekt IKU - interprofessionelle kooperative Unterrichtsreihenplanung in der Sekundarstufe I : Projektlaufzeit: 01.11.2017-31.10.2020, Projektverlängerung an der Bergischen Universität Wuppertal: 1.11.2020-30.04.2021

Greiten, Silvia (Verfasser)

[Wuppertal] : [Bergische Universität Wuppertal], 2021

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Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung

Greiten, Silvia (Verfasser)

1. Aufl.

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Trumpa, Silke (Verfasser)

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BEaGLE - Berufsorientierung im Gemeinsamen Lernen der Sekundarstufen - eine Herausforderung für pädagogische Fachkräfte; Verbundprojekt BEaGLE : Laufzeit: 01.01.2018-31.12.2020, kostenneutrale Projektverlängerung: 1.01.2021-30.06.2021

Bienengräber, Thomas (Verfasser)

Duisburg : Universität Duisburg-Essen, Campus Duisburg, Mercator School of Management, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik und Wirtschaftsdidaktik, 2021

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