SKORSETZ, Nina, LAIMBÖCK, Günther, STILLER, Jurik, PECH, Detlef und KOSLER, Thorsten, 2025. Wissenschaftliches Denken im Sachunterricht – ein tragfähiger Ansatz für Forschung, Lehrkräftebildung und Unterricht?. Frankfurt: DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation.
Elsevier - Harvard (with titles)Skorsetz, N., Laimböck, G., Stiller, J., Pech, D., Kosler, T., 2025. Wissenschaftliches Denken im Sachunterricht – ein tragfähiger Ansatz für Forschung, Lehrkräftebildung und Unterricht?, Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt. https://doi.org/10.25656/01:32750
American Psychological Association 7th editionSkorsetz, N., Laimböck, G., Stiller, J., Pech, D., & Kosler, T. (ca. 2025). Wissenschaftliches Denken im Sachunterricht – ein tragfähiger Ansatz für Forschung, Lehrkräftebildung und Unterricht? [Cd]. In Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. https://doi.org/10.25656/01:32750
Springer - Basic (author-date)Skorsetz N, Laimböck G, Stiller J, Pech D, Kosler T (2025) Wissenschaftliches Denken im Sachunterricht – ein tragfähiger Ansatz für Forschung, Lehrkräftebildung und Unterricht?. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt
Juristische Zitierweise (Stüber) (Deutsch)Skorsetz, Nina/ Laimböck, Günther/ Stiller, Jurik/ Pech, Detlef/ Kosler, Thorsten, Wissenschaftliches Denken im Sachunterricht – ein tragfähiger Ansatz für Forschung, Lehrkräftebildung und Unterricht?, Frankfurt 2025.