Umfassende Service-Einschränkungen im Bereich Ausleihe ab 17. März!
ISO-690 (author-date, English)

BERGER, Roland, 2002. Einfluss kontextorientierten Physikunterrichts auf Interesse und Leistung in der Sekundarstufe II. Frankfurt: DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation.

Elsevier - Harvard (with titles)

Berger, R., 2002. Einfluss kontextorientierten Physikunterrichts auf Interesse und Leistung in der Sekundarstufe II. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt. https://doi.org/10.25656/01:31572

American Psychological Association 7th edition

Berger, R. (ca. 2002). Einfluss kontextorientierten Physikunterrichts auf Interesse und Leistung in der Sekundarstufe II [Cd]. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. https://doi.org/10.25656/01:31572

Springer - Basic (author-date)

Berger R (2002) Einfluss kontextorientierten Physikunterrichts auf Interesse und Leistung in der Sekundarstufe II. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

Juristische Zitierweise (Stüber) (Deutsch)

Berger, Roland, Einfluss kontextorientierten Physikunterrichts auf Interesse und Leistung in der Sekundarstufe II, Frankfurt 2002.

Achtung: Diese Zitate sind unter Umständen nicht zu 100% korrekt.