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Normdaten (Quelle GND / Entity Facts )

Johannes König

geboren 1974 in Freiburg im Breisgau
Pädagoge, Lehrbeauftragter

Biografische Angaben
2006 Diss. Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie Freie Univ. Berlin; 2011 Habilitation Humboldt-Univ. Berlin; Professor für empirische Schulforschung

Affiliation
Universität zu Köln

Wirkungsort
Köln

Weiterführende Links

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Ann-Kathrin Dittrich: Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf. Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 (232 S.) [Rezension]

König, Johannes (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2021

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2

Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen – Modellierung und Erwerb professioneller Kompetenz angehender Lehrkräfte

Klemenz, Stefan (Verfasser)

Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2020

E-Book

3

Leistungserwartungen: ein Aspekt professioneller Kompetenz von Lehrpersonen? Der Zusammenhang zwischen der Leistungserwartung von Lehrpersonen und den Schülerinnen- und Schülerleistungen im Fach Mathematik in der Primarstufe

Hollenstein, Lena (Verfasser)

Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2020

E-Book

4

PlanvoLL-D – Die Bedeutung des professionellen Wissens angehender Deutschlehrkräfte für ihre Planung von Unterricht: Validierung und methodische Innovation. Skalendokumentation zu Instrumenten der Ausbildungsinhalte und Schulpraxis, Messzeitpunkte 1 und 2, Sommer 2016 und Winter 2017/18.

Glutsch, Nina (Verfasser)

Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2019

E-Book

5

Zwei-Jahresbericht (2018/2019) des Interdisziplinären Zentrums für empirische Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung (IZeF)

Strauß, Sarah (Verfasser)

Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2019

E-Book

6

Motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte am Anfang ihrer Ausbildung – Empirische Studien aus domänenspezifischer Perspektive

Glutsch, Nina (Verfasser)

Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2019

E-Book

7

Zwei-Jahresbericht (2020/2021) des Interdisziplinären Zentrums für empirische Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung (IZeF)

König, Johannes (Verfasser)

Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2021

E-Book

8

Zusammenhänge zwischen professionellen Kompetenzen von Mathematiklehrkräften und fachspezifischer Unterrichtsqualität

Jentsch, Armin (Verfasser)

Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2018

E-Book

9

ZuS - Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung Köln (Handlungsfeld Qualitätssicherung und Studium inklusiv). Skalendokumentation zum standortübergreifenden Einsatz des Tests zur Erfassung von pädagogischem Wissen für inklusiven Unterricht - Befragung von Lehramtsstudierenden. Datenerhebung im Sommersemester 2018. Dokumentation.

Gerhard, Kristina (Verfasser)

Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2018

E-Book

10

ZuS - Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung Köln (Teilprojekt Qualitätssicherung). Skalendokumentation zum Fragebogen des hochschulweiten Bildungsmonitorings, Messzeitpunkt 2, Teil A.

Podlecki, Anna-Maria (Verfasser)

Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2017

E-Book

11

Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen : Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung

König, Johannes (Herausgeber)

Münster : Waxmann, 2012

Buch

12

Teachers' pedagogical beliefs : definition and operationalisation, connections to knowledge and performance, development and change

König, Johannes (Herausgeber)

Münster : Waxmann, 2012

Buch

13

Teachers' Pedagogical Beliefs : Definition and Operationalisation - Connections to Knowledge and Performance - Development and Change

König, Johannes (Verfasser)

1st, New ed.

[Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Waxmann Verlag GmbH, 2012

E-Book

14

Zur Bedeutung der Vermittlungsmethode und der professionellen Kompetenz von Lehrkräften für den Lernfortschritt von Kindern im schriftsprachlichen Anfangsunterricht

Mühle, Janine (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024

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15

Professionelle Überzeugungen zur inklusiven Bildung. Validierung des Skaleninventars InkÜ bei berufstätigen Lehrkräften der Primarstufe

Strauß, Sarah (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024

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16

„PlanvoLL-D: Die Bedeutung des professionellen Wissens angehender Deutschlehrkräfte für ihre Planung von Unterricht: Validierung und methodische Innovation“ : Abschlussbericht

König, Johannes (Mitwirkender)

Köln : Universität zu Köln, 2019

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17

Lernendenfeedback für Lehramtsstudierende im Praxissemester. Digital-gestütztes Lernen im CAP-Projekt

Gerhard, Kristina (Verfasser)

Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023

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18

ZuS - Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung Köln (Teilprojekt Qualitätssicherung). Skalendokumentation zum Fragebogen des hochschulweiten Bildungsmonitorings, Messzeitpunkt 1, Teil A.

Rühl, Anna-Maria (Verfasser)

Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2017

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19

Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Cramer, Colin (Herausgeber)

1. Auflage

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2020

Buch

20

Bildung, Schule, Digitalisierung

Kasper, Kai (Verfasser)

[Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Waxmann Verlag, 2020

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